教师聘用合同通常一式四份，分别由不同机构保管。具体分配如下：教师本人持有一份，学校档案室留存一份，县市区教育局备案一份，县市区人力资源和社会保障局存档一份。这份合同的核心作用在于规范教师、学校、教育局及人社局四方的权责关系，明确各方在聘期内的权利义务，并界定各自应承担的法律责任。

聘任制教师与合同制教师的权益差异主要体现在以下几个方面：

薪酬福利方面：

聘任制教师的薪资标准、福利待遇等由教育行政部门统一制定，保障性较强；而合同制教师的薪酬待遇则由校方与教师协商确定，存在一定灵活性。

职业发展方面：

聘任制教师享有统一的职称评定体系，晋升通道相对明确；合同制教师的职业发展则更多取决于合同约定内容。

劳动关系方面：

聘任制教师的解聘需遵循严格的法律程序，教师辞职也需履行相应手续；合同制教师的劳动关系则主要依据合同条款执行，解约程序相对简便。

这种差异化的用人制度，既保障了教育系统的稳定性，也为学校用人提供了更多灵活性选择。

代课教师是指学校为解决师资临时性缺口而短期聘用的教学人员，主要承担因产假、病假等突发情况造成的教学岗位空缺。这类教师的聘用流程由各校自主决定，薪酬由学校财政直接发放。聘任制教师则是通过劳动合同确立聘用关系的教育工作者，其聘用周期一般为3-5年，在薪资福利方面通常参照事业单位编制内教师的标准执行。

教师编制制度是教育系统人力资源管理的重要组成部分，它为公立学校提供了稳定可靠的师资保障。这种制度通过预先核定的岗位数量，确保学校能够配备充足的教学力量。与此同时，聘用合同作为规范教师职业行为的法律文书，不仅明确了教师的工作职责，还详细约定了薪酬待遇等关键事项。

在教师招聘实践中，学校管理部门会严格依据编制数量开展招聘工作，并与录用教师签订具有法律效力的聘用合同。这份合同既保障了教师的合法权益，也规定了教师应尽的义务。需要特别说明的是，虽然教师编制和聘用合同制度在世界各国教育体系中普遍实施，但具体的实施细则和操作流程会因地区和教育政策的不同而有所差异。